4月8日，我校支教隊(duì)奔赴衡山縣白果中心完小，為孩子們帶來了一場別開生面的心理健康教育課。此次課程以“人際交往破冰·情緒智慧啟蒙”為主題，通過融合角色扮演、案例研討與認(rèn)知訓(xùn)練，打造沉浸式課堂體驗(yàn)，在孩子們心中播下了人際溝通的“智慧種子”。

課程伊始，孫迎雪老師精心設(shè)計(jì)的“情緒猜猜樂”破冰活動(dòng)迅速點(diǎn)燃了課堂氣氛。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，熱情分享內(nèi)心感受，原本略顯拘謹(jǐn)?shù)姆諊查g變得輕松愉悅起來。

在后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，孫迎雪老師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，巧妙模擬孩子們?nèi)粘＝煌鶊鼍埃肭榫wABC理論深入拆解校園矛盾。

在角色互換體驗(yàn)過程中，孩子們恍然大悟：換個(gè)思考角度，生氣的情緒能夠轉(zhuǎn)化為對(duì)自己和他人的提醒。

真實(shí)案例研討將課堂推向高潮。當(dāng)孫迎雪老師提出“好友考試作弊該不該舉報(bào)”這一倫理困境時(shí)，孩子們紛紛化身“人際偵探”，運(yùn)用“三層次溝通法”展開分析：先客觀表達(dá)觀察結(jié)果（“我看見你翻課本了”），再真誠訴說內(nèi)心感受（“這讓我很難過”），最后誠懇提出請(qǐng)求（“希望你能誠實(shí)考試”）。課后，不少孩子反饋：“以前總擔(dān)心舉報(bào)朋友會(huì)失去友誼，現(xiàn)在才明白，真誠溝通才是維護(hù)友情的關(guān)鍵，能讓友誼更長久?！?

課堂尾聲，孫迎雪老師選取學(xué)生身邊的真實(shí)案例進(jìn)行情景演練，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己處理人際關(guān)系的能力遠(yuǎn)超想象，極大地增強(qiáng)了他們的自信心。

此次支教活動(dòng)意義非凡，不僅為鄉(xiāng)村兒童搭建起人際交往的認(rèn)知框架，還將心理學(xué)知識(shí)融入他們的心靈世界。如今，孩子們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)，逐漸學(xué)會(huì)用“我覺得”替代“他就是”，用“可能”取代“肯定”。曾經(jīng)那些看似難以控制的情緒風(fēng)暴，正逐步轉(zhuǎn)化為可以駕馭的思維浪花。這場在白果小學(xué)開啟的“溝通革命”，正在潛移默化地重塑鄉(xiāng)村少年的心靈版圖，為他們的健康成長注入強(qiáng)大動(dòng)力。